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Comprendre, c'est construire dans notre cerveau une première représentation au début du texte et la faire évoluer en intégrant les nouveaux éléments au cours de la lecture. Certains jeunes éprouvent de la difficulté à les intégrer tandis que d'autres ont tendance à conserver leur hypothèse de départ même (...)

Pour se faire un café, c'est plutôt simple! On a besoin de trois éléments :
➊ Eau ➋ Grains de café ➌ Cafetière
Quand on y pense, inférer, c'est comme se faire un café!
➜ L'eau représente les connaissances du lecteur. ➜ Les grains de café évoquent les indices du texte. ➜ La cafetière symbolise le (...)

Dans son incontournable La lecture – Apprentissage et difficultés (2011), la spécialiste de la lecture Jocelyne Giasson considère l’inférence comme un processus : « Le concept d’inférence est complexe, car il renvoie à la fois à un processus et à un produit. »
En ce qui concerne les stratégies, elle (...)

Je ne vous apprendrai rien en affirmant que la lecture est au coeur de la réussite scolaire. Toutefois, l’enseignement de la compréhension représente tout un défi sur le plan pédagogique. Facile à dire, mais pas si facile à faire!
La compréhension Savoir lire ne suffit pas pour comprendre. Un bon (...)

Un phénomène plutôt inattendu et hors de l'ordinaire nous a été rapporté par une enseignante de français à l'école secondaire du Grand-Coteau à Sainte-Julie.
Mes élèves de première secondaire ne cesseront de me surprendre! Hier, il restait 10 minutes à ma période et j'étais pour les laisser jaser, mais ils (...)