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STRATÉGIES DE COMPRÉHENSION

Lire est un processus complexe. Afin de construire la compréhension d'un texte et de générer des inférences, le lecteur doit surmonter les obstacles qui se dressent devant lui. Plusieurs experts suggèrent d'enseigner des stratégies de compréhension tant aux jeunes lecteurs qu'aux plus âgés. Ces stratégies constituent des outils pour prévenir ou régler des problèmes durant la lecture. Un des constats révélés par Jocelyne Giasson, spécialiste québécoise en didactique de la lecture, est que les stratégies sont souvent enseignées en trop grand nombre. C'est pourquoi nous avons opté pour les quatre stratégies de compréhension issues du modèle de l'enseignement réciproque.


PRÉDIRE
Prédire consiste à anticiper la suite d'un texte ou à formuler une hypothèse sur son contenu. Cette stratégie aide le lecteur à améliorer sa compréhension d'un texte. La prédiction peut être utilisée avant et durant la lecture.


CLARIFIER
Clarifier consiste à résoudre un problème d'incompréhension lié à un mot ou à un passage. Cette stratégie aide le lecteur à mieux contrôler sa compréhension d'un texte. Certaines sous-stratégies peuvent en faire partie : les stratégies liées au mot et les stratégies liées au contexte.


SE QUESTIONNER
Se questionner consiste à se poser des questions (qui, quoi, quand, où, pourquoi...) sur des éléments d'un texte. Cette stratégie permet au lecteur d'approfondir sa compréhension d'un texte. Elle gagne à être utilisée durant la lecture afin que le lecteur soit plus actif.


RÉSUMER
Résumer consiste à reformuler ce que l'on a compris d'un texte ou de l'une de ses parties. Cette stratégie aide le lecteur à améliorer sa compréhension d'un texte. Elle peut être utilisée à la fin d'une phrase, d'un paragraphe, d'un chapitre ou d'un texte.