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STRATÉGIES DE COMPRÉHENSION

Lire est un processus complexe qui s'apparente à une résolution de problème. En effet, pour construire la compréhension d'un texte et générer des inférences, le lecteur doit surmonter les obstacles qui se dressent devant lui. Plusieurs experts suggèrent d'enseigner des stratégies de compréhension tant aux jeunes lecteurs qu'aux plus âgés. Ces stratégies constituent des outils à utiliser pour prévenir ou régler des problèmes durant la lecture. Nous avons opté pour les quatre stratégies de compréhension issues du modèle de l'enseignement réciproque.


PRÉDIRE
Cette stratégie consiste à anticiper la suite d'un texte ou formuler une hypothèse sur son contenu. Elle permet au lecteur d'améliorer sa compréhension d'un texte. Nous avons choisi l'icône de la boule de cristal qui est associée à la vision de l'avenir.


CLARIFIER
Cette stratégie consiste à résoudre un problème d'incompréhension lié à un mot ou à un passage. Elle permet au lecteur de mieux contrôler sa compréhension d'un texte. Certaines sous-stratégies peuvent faire partie de cette stratégie : les stratégies liées au contexte (ex. : lire avant et après le mot) et les stratégies liées au mot (ex. : préfixe, suffixe, base ou radical, petit mot dans grand mot). Nous avons opté pour l'icône de la lampe de poche qui sert à nous éclairer quand il fait noir.


SE QUESTIONNER
Cette stratégie consiste à se poser des questions (qui, quoi, quand, où, pourquoi...). Elle permet au lecteur d'approfondir sa compréhension d'un texte. Dans notre activité, le questionnement est utilisé durant la lecture afin que les élèves soient plus actifs dans la construction du sens. Nous avons choisi l'icône du point d'interrogation qui constitue le symbole universel du questionnement.


RÉSUMER
Cette stratégie consiste à reformuler ce que l'on a compris d'un texte. Elle permet au lecteur d'améliorer sa compréhension d'un texte. Cette stratégie peut être utilisée à la fin d'un paragraphe, d'un chapitre ou d'un texte, mais aussi à tout moment durant la lecture. Nous avons opté pour l'icône des ciseaux qui servent à découper.